2013年5月企業(yè)培訓師考前輔導第六章

　　第六章 培訓教學工作

　　1、培訓教學活動的組織形式的類型：1直接傳授式;2參與式也稱互動式;3體驗式

　　互動式培訓的方法：1案例研究;2角色扮演;3模擬訓練;4頭腦風暴;5參觀訪問;6工作輪換;7事務處理訓練;8會議

　　2、體驗式的形式：1小組培訓;2室內培訓;3戶外體驗式培訓;4影視法

　　舉辦小組培訓的要點：1每個小組培訓人數(shù)為4-6人，每個參加者要自始至終，不得中途退出2每個小組最好由不同性格、不同知識和技能的人員組成3培訓人員只起幫助、指導作用，觀察參加者的行為，掌握進度，而不能隨意打斷4小組培訓要集中解決某一問題，在解決問題的過程中讓參加者領悟溝通和協(xié)作的重要性。

　　3、企業(yè)培訓教學的特點：1教學的實踐性2教學培養(yǎng)目標的確定性3教學形式靈活多樣4

　　教學和生產(chǎn)相結合

　　4、企業(yè)培訓可借鑒的教學組織形式：1個別教學制2集體教學制3班級教學制4貝爾蘭喀特制5道爾頓制6文納特卡制7特朗普制8不分級制9選科制10復式教學制

　　5、企業(yè)培訓特有的教學模式：1現(xiàn)場教學制2靈活教學制3企校合作制

　　6、考察培訓師的方法：1間接考察法2直接考察法

　　間接考察法包括：1考察企業(yè)培訓師的個人閱歷2考察企業(yè)培訓師對培訓目標和內容的理解能力3考察其以往教學效果

　　直接考察法包括：面談和現(xiàn)場模擬教學。

　　7、“一體化”企業(yè)培訓師的基本素質：1職業(yè)道德素質;2業(yè)務素質;3職業(yè)能力素質;

　　業(yè)務素質主要表現(xiàn)在1具備扎實的理論過硬的專業(yè)技術素質2具有豐富的教學組織和管理經(jīng)驗3掌握現(xiàn)代化教育技術，并能運用仿真、模擬等教學手段開發(fā)課程和技能訓練4具有鮮明的教改意識，能擔負相應課程的開發(fā)、課程內容的改革和相關教材的編寫5獲取新知識的能力

　　8、職業(yè)能力素質具體包括：1一般能力要求2特殊能力要求3企業(yè)培訓教學研究和經(jīng)驗總結能力

　　9、企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求：1明確企業(yè)培訓師隊伍建設指導思想，加強規(guī)劃，有目的地選拔和使用師資2嚴格把關，保證質量，確實選擇那些能為人師表、熱愛企業(yè)培訓事業(yè)、有良好職業(yè)道德和健康人格的專業(yè)人員做企業(yè)培訓師3廣泛深入地宣傳培訓工作的重要性和緊迫性，爭取社會各辦對培訓工作的支持，吸引有志于企業(yè)培訓事業(yè)，有專長的專業(yè)技術人員擔任企業(yè)培訓師4要通過多種渠道、多種方法選拔和使用企業(yè)培訓師5要解決好企業(yè)培訓師的福利待遇問題，提高他們的社會地位，讓他們在工資、獎金、福利方面享有更為優(yōu)惠的條件，使他們安心工作。

　　10、課程設計的關鍵點：1把握課程設計的任務2把握課程決策的依據(jù)3把握教學系統(tǒng)設計的要點

　　課程設計的任務包括1課程形式的確定2課程結構的確定

　　課程決策的依據(jù)包括：1社會經(jīng)濟發(fā)展需求和勞動力市場動態(tài)2接受培訓服務單位的需求3學員的具體情況4職業(yè)教育培訓發(fā)展的內外環(huán)境

　　11、課程的要素：目標、內容、教材、模式、策略、評價、組織、時間、空間

　　設計教學活動總體實施方案包括：1設定培訓目的及主題2確定培訓的形式或訓練方法3確定培訓對象4安排培訓時間地點5選擇企業(yè)培訓師6課程設置要素

　　12、課程設置要素包括：內容及范圍、順序、培訓技法、時間分配、指導方案

　　13、企業(yè)培訓教學管理系統(tǒng)的基本結構：人員系統(tǒng)和物質系統(tǒng)

　　人員系統(tǒng)包括：企業(yè)培訓師和教學輔助人員

　　企業(yè)培訓師的基本工作職責：1根據(jù)企業(yè)培訓項目的具體要求，參照有關的教學大綱、教科書以及輔導材料，進行教學準備工作2從事企業(yè)培訓教學的具體組織實施工作3在企業(yè)培訓教學活動中充當主持人、引導者、評判員和講解員的角色4幫助學員理解掌握所學的理論知識，并指導學員進行現(xiàn)場操作實習。

　　教學管理的物質系統(tǒng)包括：教學場所和教學設施

　　14、企業(yè)培訓教學設計：是以傳授技能為主的活動，應用系統(tǒng)的觀點與方法，以技能為主線，分析培訓教學中問題與需求，設計培訓教學的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)技能教學為主，知識補充的教學思想

　　企業(yè)培訓教學設計的特點：1培訓教學目的建立在對培訓系統(tǒng)內外環(huán)境分析的基礎之上2培訓教學目標用可觀察的術語來描述3培訓教學的計劃開發(fā)傳遞和評價以系統(tǒng)理論為基礎4研究重點放在培訓教學計劃方法和媒體選擇上5教學評價是設計和修改過程的一部分

　　企業(yè)培訓教學設計的基本原則：1系統(tǒng)綜合2針對性3最優(yōu)化

　　15、企業(yè)培訓教學原則：1尊重成人教學規(guī)律原則2遵守企業(yè)培訓發(fā)展規(guī)律3教學互動4個性化5現(xiàn)場現(xiàn)實教學6激發(fā)興趣和創(chuàng)造性學習的原則

　　16、備課的要素：1明確備課的目的任務2掌握好備課的原則3吃透備課的基本要領

　　17、備課的原則：1教學目的的決定性2教學內容的規(guī)定性3教學對象的可受性4教學方法的適應性5教學活動的訓練性

　　18、編寫教案的方法：1深入研究教案的關鍵要素與內容2掌握教案編寫的原則和方法3嘗試編寫教案的草稿4向老企業(yè)培訓師學習5試講6走上講臺后不斷調整

　　19、組織教學活動的環(huán)節(jié)：1組織教學2導入新課3講授新課4鞏固新課5布置課后練習

　　20、設計教學過程中應注意：1教學過程要貫徹啟發(fā)式指導思想2教學過程要堅持理論聯(lián)系實際的原則3教學過程必須緊扣教學目標

　　21、教學效果的檢驗和評價：包括效果測定和業(yè)務評價

　　效果測定法的種類：書面測試法、報告法、作品審查法、實際操作法、聽取受訓者上司的意見

　　業(yè)務評價方法的種類：業(yè)務日志法、聽講日志法、清單法、會見面談法

　　22、教學準備工作的內容：1明確教學工作的指導思想和宗旨2明確教學工作的主要內容和

　　環(huán)節(jié)3備課和教案

　　23、編寫教案的意圖：1明確企業(yè)培訓師和學員應當完成的具體任務2確定每一個具體教學階段的教學內容，以及將采取的教學方式方法和效果評價程序3指老師生的活動，使企業(yè)培訓師對教學有一個良好的準備4明確學習的程序和連續(xù)性5使企業(yè)培訓師在授課過程中有所參照6為企業(yè)培訓師提供教學記錄7為下一步的教學奠定基礎8為企業(yè)培訓師提供有價值的信息資源

　　24、教案編寫的基本形式：1文字表達法2表格法3卡片提示法

　　25、教學模式：模式是現(xiàn)實的再現(xiàn)，是理論性的形式，是簡化的形式

　　26、教學模式的因素：1理論依據(jù)2目標3實現(xiàn)條件4操作程序5評價

　　27、教學的方法：1講授法2討論法3事例研究法4模擬訓練法

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