2013年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師記憶重點(diǎn)(六)

　　根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果　給出培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)建議

　　一、提出的建議要與修改特征分析的結(jié)果緊密結(jié)合。1、建立在測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析之上;2、深刻、正確測(cè)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上，提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。

　　二、提出的建議一定要切實(shí)、具有操作性。

　　三、建議力求全面、可行。

　　16PF人格測(cè)試又稱為卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，屬于標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。

　　一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

　　一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是由中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)于1993年開發(fā)的一種用于人員選拔的能力傾賂測(cè)驗(yàn)，也是目前在企業(yè)、職業(yè)學(xué)校當(dāng)中應(yīng)用較為廣泛的一種測(cè)驗(yàn)。其分為六部門能力測(cè)驗(yàn)：即注意力穩(wěn)定性、空間感知能力、邏輯推理能力、數(shù)字運(yùn)算能力、閱讀理解能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　內(nèi)、外控型人格特征的區(qū)別就是受不受影響。

　　霍蘭德人職匹配理論：R現(xiàn)實(shí)型、I研究型、A藝術(shù)型、S社會(huì)型、E管理型、C常規(guī)型

　　人和的生活環(huán)境造就了人的要格告特征，人的人格特征又影響著他們對(duì)職業(yè)的選擇。人們對(duì)于職業(yè)的滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大上取決于人職之間的匹配。

　　福蘭克.帕森斯的個(gè)性因素

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