三級企業(yè)培訓(xùn)師考試常見問答題6

    十六、談?wù)劷⑵髽I(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格證書制度的意義？
    培訓(xùn)師職業(yè)資格證書制度是國家通過鑒定機(jī)構(gòu)對勞動者具有和達(dá)到某種職業(yè)所需求的知識和技能的論證，它說明持證者具有了職業(yè)培訓(xùn)師的能力即戰(zhàn)略意識，判斷能力以及技術(shù)自覺及在組織中對培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力，企業(yè)如何有這樣的人才可以說如獲一寶，因為當(dāng)今競爭的核心就是人才的競爭，誰擁有了人才就搶得了先機(jī)，因此培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動人才也就成了企業(yè)的首要任務(wù)，企業(yè)培訓(xùn)師，不僅本身是人才，還是培養(yǎng)人才的人才。有了企業(yè)培訓(xùn)師，企業(yè)的培訓(xùn)工作不僅有了保障而且還能規(guī)范以往不標(biāo)準(zhǔn)的做法，可以使企業(yè)培訓(xùn)工作更具有針對性。高效能和系統(tǒng)性。因此，企業(yè)建立培訓(xùn)師職業(yè)資格證書制度，具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

    十七、為什么企業(yè)培訓(xùn)工作者要掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段？
    要點：1、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段是企業(yè)培訓(xùn)工作者必須具備的技能之一。2、采取多媒體教學(xué)，電教化教學(xué)是培訓(xùn)常用的形式，在這樣的培訓(xùn)形式中，可采取插入圖形，表格，鏈接相關(guān)文檔、插放影音文件、視頻文件等現(xiàn)代化培訓(xùn)技術(shù)，以提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛。3、采用課件形式，比如幻燈片格式的文件，便于學(xué)員傳播、復(fù)制。4、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)有助于網(wǎng)絡(luò)平臺教育和遠(yuǎn)程教育形式的推廣使用。5、可以充分利用已掌握的技術(shù)充分掌握、尋找網(wǎng)絡(luò)資源，儲備培訓(xùn)課程資料。

    十八、談?wù)剬θ瞬排囵B(yǎng)“立交橋”的認(rèn)識？
    （一）、人才培養(yǎng)“立交橋”大做法就是接受普通教育和職業(yè)教育兩條途徑可以相互交叉，也就是參加職業(yè)教育的可以繼續(xù)上大學(xué)深造，增強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，拿學(xué)歷；而接受過高等教育的也可以拿職業(yè)資格，既參加職業(yè)培訓(xùn)來提高自己某方面的技能，增加就業(yè)機(jī)會。
    （二）、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念是“雙軌制”，有許多弊端，在社會上“只認(rèn)學(xué)歷，不認(rèn)能力”，導(dǎo)致技能型人才，特別是高技能人才嚴(yán)重短缺，為當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來許多不利影響。
    （三）國家近幾年出臺了一系列《法律》、法規(guī)、文件，對職業(yè)教育工作都作出了許多重大改革措施，所有這些，都對我國的職業(yè)教育、培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，對高技能人才的培養(yǎng)起到了積極的推動作用，去年《職教會》提出了新的人才觀，和新的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。

    十九、雙師型教師應(yīng)具備的素質(zhì)？
    雙師型教師指既擔(dān)任理論授課又擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，他首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和優(yōu)秀品質(zhì)，及具備系統(tǒng)理論話知識和實際操作技能。隨著職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的不斷發(fā)展，大力提倡愛崗敬業(yè)，盡職守，遵紀(jì)守法，為人師表，開拓創(chuàng)新的精神，因為很多優(yōu)秀職業(yè)教育工作者事跡證明，他們之所以在工作中取得顯著成績，首先因為他們熱愛職業(yè)教育工作，在職業(yè)培訓(xùn)工作中盡職盡責(zé)，任勞任怨，有強(qiáng)烈事業(yè)心和忘我精神，職業(yè)培訓(xùn)工作重，范圍廣，培訓(xùn)工作對象復(fù)雜，更需要有事業(yè)心和責(zé)任感，因此具備良好素質(zhì)雙師型人才是促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

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