2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)章節(jié)詳解:16PF測(cè)驗(yàn)

　　人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容：

　　人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括對(duì)人的能力(包括人們已經(jīng)獲得的知識(shí)和技能以及潛在的能力傾向，即包括一般能力也包括特殊能力)、人的風(fēng)格(是指?jìng)€(gè)人平時(shí)為人處世過程中表現(xiàn)出來的獨(dú)特行為方式，包括氣質(zhì)、性格和行為風(fēng)格三方面)、動(dòng)力(指人們完成某項(xiàng)工作或從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愿望)。行為風(fēng)格是指人們?cè)诳紤]問題和解決問題時(shí)表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)―如處事穩(wěn)健、辦事果斷、細(xì)致、豪放等，與性格相比行為風(fēng)格更具可變性。

　　人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本特點(diǎn)：

　　一，人們心理素質(zhì)上的差異性、相對(duì)穩(wěn)定性和可測(cè)量性是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)之一;二，人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是一種客觀的、間接的、和相對(duì)的車輛手段，三，科學(xué)的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)必須借助于嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法作為手段，采取的是一種一斑窺豹的方法，這是因?yàn)檐囕v只是抽取一定的行為樣本，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上講，通過有代表性的樣本可以對(duì)行為的整體做出推論。

　　16PF測(cè)驗(yàn)的使用方法：

　　16PF測(cè)驗(yàn)又稱為卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，使用中應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)，一，向被試人講解測(cè)驗(yàn)的基本性質(zhì)和要求;二，掌握該測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)(該測(cè)驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn)因此在答案測(cè)驗(yàn)成績(jī)等方面具有人格測(cè)驗(yàn)的一般特點(diǎn));三，掌握該測(cè)驗(yàn)的時(shí)間要求(沒有固定要求但通常不超過90分鐘);四，掌握解釋被試人測(cè)驗(yàn)結(jié)果(人格曲線圖)的方法，這是使用該測(cè)評(píng)工具最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

?2013上半年成績(jī)查詢?nèi)肟?/FONT> 下半年成績(jī)查詢?nèi)肟?/FONT>