2013年5月企業(yè)培訓(xùn)師考前輔導(dǎo)第二章

　　第二章人員素質(zhì)測評

　　1、人員素質(zhì)測評：是每時綜合運用心理學(xué)、測量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的理論、技術(shù)與方法，對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評價，從而指導(dǎo)用人單位進(jìn)行人員甄選、求職者尋求適當(dāng)職業(yè)，以及指導(dǎo)企業(yè)單位采取科學(xué)的方法開展職工培訓(xùn)，切實提高職工素質(zhì)的科學(xué)方法

　　2、人職匹配：又稱職業(yè)能力匹配，指從事某一職業(yè)的人的能力與該職業(yè)的相互適應(yīng)性，即平常所說的某個人是否適合從事某項工作

　　能力：指順利完成某種活動有關(guān)的心理特征，通常指個體從事一定社會實踐活動的本領(lǐng)。一般分為一般能力和特殊能力

　　3、測評：包括“測”與“評”兩個方面，測指運用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢θ说哪芰λ郊皟A向、個性特征、行為表現(xiàn)等進(jìn)行量化的分析，也稱測量;評指以一定的量化指標(biāo)為依據(jù)，對人的能力水平及傾向性、個性特征、行為表現(xiàn)進(jìn)行定性的評價

　　4、人員素質(zhì)測評的內(nèi)容：1能力：一般能力和特殊能力;2個人風(fēng)格：氣質(zhì)、性格、行為風(fēng)格;3動力：興趣、需要、動機、價值觀

　　5、人員素質(zhì)測評的基本特點：1人們心理素質(zhì)上的差異性、相對穩(wěn)定性和可測量性是人員素質(zhì)測評得以實施的理論基礎(chǔ)之一2是一種客觀的間接的相對的測量手段3科學(xué)的人員素質(zhì)測評必須借助于嚴(yán)格的統(tǒng)計學(xué)方法作為手段

　　6、一般職業(yè)能力測驗分為：注意力穩(wěn)定性、空間感知能力、邏輯推理能力、數(shù)字運算能力、閱讀理解能力、手眼協(xié)調(diào)能力

　　7、筆試測驗的基本類型：1根據(jù)性質(zhì)分為認(rèn)知、人格測驗;2根據(jù)難易程度分為速度、難度測驗3根據(jù)被試者的人數(shù)規(guī)模分為個別、團體測驗4根據(jù)測驗發(fā)問的形式分為構(gòu)造性、投射性測驗5根據(jù)測驗評定標(biāo)準(zhǔn)分為標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、常規(guī)參照測驗

　　8、測驗指標(biāo)：指用以檢驗測評工具準(zhǔn)確性的主要尺度，主要包括信度指標(biāo)、效度指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化、常模、難度指標(biāo)、區(qū)分度指標(biāo)、測量公平性

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